创造力 (🇨🇳)

创造力是人类最常被讨论、最受渴望、却又最容易被误解的能力之一。它存在于教育、科学、商业、文化、科技以及日常生活的方方面面。然而，这个概念常常被简化为“有好点子”“灵感乍现”或“艺术天赋”。

本文的目标十分明确：基于科学研究，对创造力进行系统阐释，汇集该领域最重要的研究者、他们的定义、反复出现的核心概念，并提出一个严谨的综合性定义。
同时，本文也是了解 World Creativity Organization、World Creativity Day 以及 WCO Members 社群的入口。

作为科学研究对象的创造力

自20世纪中叶以来，创造力不再仅仅被视为一种艺术性或哲学性的天赋，而是逐渐成为一个可以被系统研究的科学对象，主要由心理学推动，并吸收了教育学、社会学、神经科学以及组织科学的研究成果。

这一转折点出现在1950年，当时 J. P. Guilford 提出：创造力不仅可以，而且应该被纳入科学研究的范畴。由此，一个被称为“创造力心理学”的稳固研究领域逐步形成。

创造力领域的主要思想家及其定义

以下列出了20位在创造力研究领域中最具影响力、成果最为丰富的学者，并以忠实于其原意、清晰易懂的方式呈现他们对创造力的定义。

1. J. P. Guilford
   创造力是发散性思维的能力，即针对同一问题生成多种原创性解决方案的能力。
2. E. Paul Torrance
   创造力是一种发现问题、提出假设、验证假设并传达新结果的过程。
3. Teresa M. Amabile
   创造力是新颖且恰当的想法的产出，源于技能、过程与内在动机之间的相互作用。
4. Mihaly Csikszentmihalyi
   创造力是一种系统性现象，产生于个体、知识领域与社会场域之间的互动。
5. Howard Gardner
   创造力是解决问题或创造在特定文化领域中被认可和重视的成果的能力。
6. Robert J. Sternberg
   创造力是一种有意识的决策，即对尚未被重视的新想法进行投入。
7. Mark A. Runco
   创造力是原创性想法的生成，而不以是否立即获得社会认可为前提。
8. Dean Keith Simonton
   创造力是那些能够经受社会与历史选择而存续下来的原创性变异的产出。
9. Ruth Richards
   创造力是一种健康的人类适应方式，广泛存在于日常生活之中。
10. Todd Lubart
    创造力源于认知、人格、动机与环境之间的相互作用，并产生新颖且恰当的结果。
11. James C. Kaufman
    创造力是一种多层次现象，从个体层面的意义建构（mini-c）到社会认可的杰出创造（Big-C）。
12. Scott Barry Kaufman
    创造力是人类潜能的表达，与想象力和心理成长密切相关。
13. Arthur J. Cropley
    创造力是在应用情境中产生新颖、有效且负责任解决方案的能力。
14. Vlad Petre Glăveanu
    创造力是一种社会文化实践，通过人际关系、规范和人工制品被建构出来。
15. Silvia B. C. Madjar
    创造力是在组织情境中产生的新颖且有用的想法，受到情绪与社会关系的影响。
16. Ronald A. Beghetto
    创造力是个体为自身建构新的意义，即使尚未获得外部认可。
17. Beth Hennessey
    创造力在鼓励自主性、好奇心和内在动机的环境中最容易发展。
18. Anna Abraham
    创造力产生于与想象相关的神经网络与认知控制网络之间的相互作用。
19. Steven M. Smith
    创造力包含克服认知固着的能力。
20. Sarnoff Mednick
    创造力是对彼此距离较远的概念进行联想和连接的过程。

构成创造力概念的核心词汇

通过对上述定义的分析，可以识别出创造力科学研究中反复出现的核心概念。

核心概念及其对应作者

核心概念 | 作者
新颖性、原创性 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 13, 15, 18, 20
想法 | 1, 3, 6, 7, 10, 11, 12, 15, 18
问题与解决方案 | 2, 5, 6, 13
过程 | 2, 3, 10, 18
情境、领域、文化 | 4, 5, 10, 14
价值、有用性、适切性 | 3, 5, 8, 10, 13, 15
内在动机 | 3, 12, 17
认知与联想 | 1, 10, 18, 19, 20
社会评价 | 4, 8
个人意义 | 9, 11, 16

科学界的共识十分清晰：创造力不仅仅是新颖性，而是在特定人类情境中具有意义的新颖性。

创造力的综合定义

仅基于这些反复出现的概念，可以得出如下综合性定义：

创造力是一个认知性、动机性和社会文化性的过程，人们通过对既有知识进行非常规的联结与重组，生成新的想法或解决方案，这些想法或方案能够解决问题、创造意义或促进适应，并且在特定的情境、领域或社会系统中被认为是恰当的、有用的或具有价值的，从而被视为创造性的。

其最精炼的表述是：

创造力是在情境中生成具有意义的新颖性。

作为全球实践的创造力与 World Creativity Organization 的角色

World Creativity Organization 正是在科学与社会的交汇点上开展工作，将关于创造力的知识转化为文化、教育、经济和人类层面的实际影响。

World Creativity Day 在多个国家举办，动员个人、组织和社区将创造力应用于现实世界的挑战之中。
WCO Members 构成了一个全球网络，致力于以有意识、合乎伦理且负责任的方式发展创造力。

创造力不仅是一个概念，更是一种战略性的人类资源。WCO 的使命正是以全球视角培育这一资源。

结论

科学研究表明，创造力并非即兴发挥，也不是天赋异禀，更不是偶然的灵感闪现。
创造力是一种过程，是一种情境，是意义与价值的结合。

理解这一点，将为更好的教育、更负责任的创新、更健康的组织文化以及更具适应性和人文关怀的社会打开道路。

当创造力被正确理解时，它不再是神话，而成为塑造未来的关键力量。